第二章 1~2歲寶寶非智力因素訓(xùn)練游戲

　　寶寶滿周歲了，進(jìn)入了人生的第二階段~嬰兒期（1-3歲），孩子的體格和腦的發(fā)育速度雖然較0-1歲前

　　有所減慢，但仍很迅速。1-2歲，寶寶的體重約增加2.54千克，身長增高10厘米，腦重已達(dá)成人的75%，

　　腦細(xì)胞之間的聯(lián)系日益復(fù)雜化，后天的教育與訓(xùn)練刺激大腦相應(yīng)區(qū)域不斷增長，個別差異開始表現(xiàn)出來。

　　同一歲前相比，此階段的孩子最明顯的特點是動作增多，熟練和復(fù)雜化。一歲左右，寶寶練習(xí)獨立行走，邁出人生第一步，這使得孩子活動范圍隨之?dāng)U大，能東走走，西跑跑，這兒摸摸，那瞧瞧。手的動作

　　也有了相當(dāng)?shù)陌l(fā)展，雙手靈巧起來，會熟練的擺弄玩具，并逐漸學(xué)會使用生活用品如拿杯喝水，拿勺吃飯等。

　　除此之外，孩子語言的迅速發(fā)展，他不但能理解成人的語言，出能說一些簡單句與成人交流，同時還以根據(jù)成人的語言指示調(diào)節(jié)自己的行為，語言的形成和發(fā)展也促進(jìn)了心理活動的有意性和概括性的發(fā)展。

　　其次是思維能力的出現(xiàn)，在孩子的活動過程中以及在語言等第二信號系統(tǒng)發(fā)展的基礎(chǔ)上，孩子開始出一了具有一定概括性的思維活動例如把不同的馬稱為大馬，小馬把不同的貓稱為老貓，小貓，此時，孩子的思維總在動作中進(jìn)行，離不開對事物的感知和自身動作。

　　第三，出現(xiàn)了自我意識的萌芽。孩子能把自己的動作和動作的對象區(qū)分開來，孩子開始知道由于自己扔皮球，皮球就滾了，由于自己拉床單，小貓嚇跑了。同時開始知道自己的名字，開始認(rèn)識自己的身體，認(rèn)識身體的各部位，也意識到自己身體的感覺，如他可以告訴你，寶寶餓了，隨著自我意識的產(chǎn)生，一歲多的孩子產(chǎn)生了獨立的需要，如學(xué)會走路之后，外出時不要成人抱，非要自己走。

　　第四，開始需要伙伴，一歲以后，孩子已經(jīng)從只對母親有眷戀之情，到開始對同齡小朋友發(fā)生興趣，并且隨年齡的增長，越來越愿意與小伙伴一起玩。

　　第五，開始學(xué)習(xí)自我服務(wù)，能自己拿杯喝不，拿勺吃飯。

　　1-2歲寶寶的動作，語言，認(rèn)知，品德行為以及生活自理能力都會發(fā)生長足發(fā)展，父母必須在這段關(guān)鍵時期，不失時機(jī)地對孩子進(jìn)行正確的教育，訓(xùn)練和培養(yǎng)，使你的小寶寶達(dá)到體，智，德，美全面發(fā)展，茁壯成長。

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